围绕“如何开展励志教育”，在高三后期，我们对学生无论是安慰、鼓励，还是解读学生学习生活中的困难疑惑，都是接下来的工作重心。

      老师们在交流会上各抒己见，总结和分享本班励志教育的经验和亮点。有的老师认为应该从几方面入手：心理多关注，生活多关怀，细节多关心，学习多帮扶；有的老师别出心裁，以班级活动的形式鼓励学生互相激励，互相安慰；有的老师认为调节和激励是统一的，解学生压力的来源，根据学生个性化的差异，有针对性地对学生个体进行有效谈话；大家都有一个共同的理念，那就是班主任应该以身作则，真情陪伴，用真心交换真心，用微笑传递微笑。